Программа творческого объединения «Театр» для детского летнего лагеря

Программа

творческого объединения «Театр»

педагога дополнительного образования

Добродеевой Елены Васильевны

ДОЛ «Тверца»

2017 год

Данная программа имеет художественную направленность, создана в результате многолетнего опыта работы ее автора с учетом требований Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013г. № 1008; Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015г. № 09-3242; СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации образования детей» от 4.07.2014г.)

Главная цель деятельности объединения «Театр» - организация творческого досуга отдыхающих детского оздоровительного лагеря.

Актуальность данной программы обусловлена складывающимися социальными условиями. В наше время все более возрастает показатель бездуховности молодого поколения, дети - особенно подростки - не хотят посещать библиотеки, музеи, театры, предпочитая им клубы или виртуальные игры. Современная ситуация в стране предъявляет социальный заказ на формирование целостной личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых нравственных, в частности, творческих, бытовых, семейных, гражданских, патриотических ориентиров, без которых невозможно органичное существование человека в окружающем мире. Именно для решения этой актуальной в современном обществе задачи был создана данная программа, поскольку овладение актерским мастерством непосредственно связано с художественно-эстетическом, нравственным и интеллектуальным развитием личности ребенка наряду с формированием и развитием творческих способностей.

Педагогическая целесообразность состоит в том, что навыки, которые ребенок получает на занятиях актерским мастерством, а именно: умение логично мыслить, импровизировать, проявлять инициативу, творческую активность, помогут ему не только на сцене, но и в любой сфере деятельности. Кроме того, театральное творчество – источник активных возможностей в воспитании, в становлении характера ребенка, в подготовке его к взрослой жизни в обществе. Театр – это увлекательная форма умного досуга, которая дает возможность сопереживания, значит, воспитывает чувства; поднимает проблемы, заставляющие размышлять, анализировать окружающую жизнь, собственные поступки и поступки других людей.

Отличительная особенность данной программы состоит в том, что она не ставит перед собой задачи воспитания профессионалов (артистов, чтецов), а решает проблемы гармоничного развития личности, т.к. овладение актерским мастерством - универсальное средство эмоционального и физического развития, нравственного и художественного воспитания детей, формирующее их внутренний мир.

Новизна данной программы состоит в применении в работе с детьми и подростками идей заслуженного деятеля искусств России, народного артиста СССР, режиссера и педагога З.Я. Корогодского (продолжателя актерской и режиссерской школы К.С. Станиславского). Опыт занятий З.Я. Корогодского по актерскому мастерству показал, что учить актера профессионально действовать на сцене успешнее прямо в процессе работы над спектаклем или другими творческими проектами, не деля на этапы длительной теоретической и тренинговой подготовки. Это интереснее, увлекательнее, целесообразнее для воспитанников. Метод обучения актеров в процессе создания спектакля называется в театральной школе методом действенного анализа.

Адресат программы: Возраст учащихся 6-18 лет. Группы формируются не только по возрасту, допускается присутствие в группе детей разного возраста исходя из творческой необходимости.

Особенности организации образовательного процесса: занятия проводятся в группах не более 12 - 15 человек.

Цель: интеллектуальное, нравственное, творческое развитие личности обучающегося через овладение элементами актерского мастерства

Задачи:

Образовательные задачи:

научить органично действовать в предлагаемых обстоятельствах («по-живому» видеть, слышать, действовать);

научить выполнять актерскую задачу;

научить приемам логического анализа текста;

Развивающие задачи:

развить интерес к театральному искусству;

развить интеллектуальные способности (логическое мышление, сообразительность, воображение, фантазию);

развить сенсорную систему (память, внимание);

развить исполнительские качества (артистизм, способность к импровизации);

развить творческий потенциал;

развить самостоятельность, активность;

сформировать потребность в саморазвитии;

Воспитательные задачи:

сформировать у обучающихся социальную активность, гражданскую позицию, культуру общения, культуру поведения, дисциплинированность, инициативность;

воспитать эстетический вкус;

воспитать зрительскую культуру;

воспитать ответственность, чувство товарищества, умение сопереживать.

Воспитывать умение работать в команде.

Планируемые результаты:

К концу курса учащиеся должны уметь:

анализировать спектакль с точки зрения работы актеров, режиссера, постановочной части

применять принципы работы актера в работе над ролью

пользоваться выразительными средствами голоса

быть физически раскрепощенными на сцене

общаться с партнерами на сцене в соответствии с образом своего персонажа и его задачей

Формы проведения занятий: традиционная, собеседование, репетиция, спектакль, представление, концерт.

Итоговая работа:

Показ спектаклей.

Содержание курса

Вводное занятие.

Организационные занятия. Формирование групп учащихся. Входной контроль в форме этюдов, упражнений, распределение учащихся по творческим проектам. Техника безопасности.

Театр как вид искусства

Беседа на темы:

Театр - искусство синтетическое

Театрально-декорационное искусство

Знакомство с профессией актера

Понятие режиссуры.

Актерские тренинги*

Задания по сценическим группировкам, мизансценированию

Например:

- Выстроить статические композиции: «обознался», «коридор школы», «прием гостей» «спортплощадка».

- повторить кадр из фильма\спектакля так, чтобы было видно зрителям, сидящим в трех точках комнаты.

- Упражнение «Замри!»: группа двигается, затем замирает в любых позах. Преподаватель обозначает место действия, воспитанникам нужно оправдать свою позу.

- Оправдать позы в парах: Пара воспитанников начинает действовать, педагог задает им место действия. В определенный момент педагог прерывает этюд, и пара застывает в последний мизансцене. Одного из действующих лиц педагог заменяет другим партнером и задает новое место.

Задания на выработку коллективности, взаимосвязи.

Например:

- Парные, согласованные беспредметные действия.

- Передавать воображаемые предметы по кругу, все время меняя предмет, с которым действуете и\или цель действия

Задания на развитие логики и последовательности.

Например:

- Продолжительное беспредметное действие (делать прическу, готовить определенное блюдо, чинить карандаш, одеваться, шить и т.д.). Следить за логикой, последовательностью, по возможности проверять на настоящем предмете.

- Без остановки говорить 3-5 мин на определенную тему.

Упражнения на развитие сенсорного аппарата

Например:

- Упражнение «Зеркало»: педагог задает жесты, а воспитанники должны их повторять как можно точнее и быстрее. Для старшего возраста упражнение можно усложнить: жесты повторяются с задержкой на один или два.

- Упражнение «Экстремальный поход»: Воспитанники ходят по комнате, а педагог задает определенные обстоятельства их «путешествия» (болото, горячий песок пустыни и жара, лава и т.д.)

- Упражнение «Лучший слух»: нужно услышать как можно больше звуков за минуту.

- Упражнение «Баранья голова»: воспитанники называют предметы по цепочке, каждый раз произнося все названные до них. Важно не полагаться на механическую память, а представлять предметы.

Основы сценической речи*

Упражнения на развитие выразительных средств голос

Например:

- Издавать звуки, подражая животным, птицам или насекомым

- Надувать щеки, и шлепать по ним ладонями, спуская воздух

- Вытягивать язык максимально далеко

- Корчить рожицы

- Произносить слоги АМ-ОМ, УМ-ЭМ, ИМ-ЫМ один громко, другой тихо, ускорять темп.

- Произносить гласные громко-тихо-громко: А-а-А, О-о-О и т.д.

- Произносить слог или слово несколько раз, каждый раз повышая голос на тон, затем понижая.

- Произносить слово, «заполняя» звуком сначала маленький шарик, затем большой шар, комнату, зал.

- Скороговорки.

Репетиционная работа

Чтение пьесы.

Разбор пьесы по фабуле.

Обсуждение решения будущего спектакля.

Построение логики событий в сценарии.

Поиски сверхзадачи.

Поиски перспективы, сквозного действия персонажа, второго плана.

Уточнение задачи действующего персонажа в событии.

Выстраивания конфликта.

Организация коллективного сотворчества.

Поиски сверхзадачи.

Поиски перспективы, сквозного действия персонажа, второго плана.

Выстраивания конфликта.

Этюдное исследование события эпизода, картины.

Поиски органического действия на сцене.

Поиски мизансцен.

Репетиции-связки эпизодов

Прогонные, генеральные репетиции.

Итоговые занятия: показ спектаклей, представлений

*Для актерских тренингов и упражнений на развитие голоса выделяется 10-15 минут занятия.

Условия реализации программы:

Материально – техническое обеспечение образовательной программы

Отдельное помещение;

Музыкальная аппаратура;

Ширмы и постановочные конструкции;

Осветительная аппаратура;

Наличие оборудованной сцены;

Материал для изготовления декораций (канцелярские товары, пиломатериал, ткани);

Материал для изготовления костюмов, реквизита и бутафории;

Методическое обеспечение образовательной программы

Методы и формы занятий:

Беседы.

Занятия, посвящённые обсуждению творческих задач.

Групповые и индивидуально-групповые репетиции.

Коллективные и индивидуальные упражнения по актёрскому мастерству и сценической речи, игровые принципы.

Коллективные постановочные репетиции.

Творческие дискуссии.

Спектакли.

Критерии оценки уровня знаний:

Высокий:

отличное знание основных принципов работы актера;

умение быть полностью физически раскрепощенными на сцене;

умение сценически правдиво и верно передавать образ роли;

умение пользоваться выразительными средствами голоса;

умение общаться с партнерами на сцене в соответствии с образом своего персонажа и его задачей;

Средний:

хорошее знание основных принципов работы актера;

умение быть почти полностью физически раскрепощенными на сцене;

умение почти постоянно общаться с партнерами на сцене в соответствии с образом своего персонажа и его задачей;

умение почти постоянно сценически правдиво и верно передавать образ роли;

Низкий:

удовлетворительное знание основных принципов работы актера;

умение быть полностью физически раскрепощенными на сцене;

умение почти постоянно органично, осознанно существовать на сцене;

частичное умение сценически правдиво и верно передавать образ роли;

Методическая литература:

Сценическое действие. Методические рекомендации для преподавателей театральных отделений ДШИ. МК – М., 1988 - 156с.

Гвоздев А. Н. Современный литературный язык. Сборник упражнений. М.: Просвещение, 1964. – 187с.

Кнебель М. О. Поэзия педагогики. О действенном анализе пьесы и роли. - М.: Изд-во "ГИТИС", 2005. -576с.

Демин В. П. Действенный анализ -М.: Просвещение, 1995. - 386 с.

Кох И. Э. Основы сценического движения - М.: Просвещение, 1979. - 222с.

Список литературы для преподавателя:

Алперс Б. В. Театральные очерки. В 2 т. — М., 1977.

Корогодский 3. Я. Этюды и школа. - М.: Советская Рос­сия, 1978.-ПО с.

Петров В. А. Нулевой класс актера - М.: Советская Россия, 1985. - 80 с.

Попов П. Г. Жанровое решение спектакля - М.: Советская Россия, 1986. - 144 с.

Рутберг И.М. Пантомима. Движение и образ- М.: Советская Россия, 1981. - 160 с.

Шрагина Л. И. Логика воображения. - М.: Народное об­разование, 2001. -192 с.

 

Приложение 1

 

РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН НА СМЕНЫ 2017 ГОДА.

 

Кукольный спектакль «Ай да Мыцык» (4+)

Спектакль «Тетя дяди Федора» (6+)

 

Приложение 2

Сокращенная пьеса Е. Чеповецкого

АЙ ДА МЫЦЫК!

М ы ц ы к, мышонок.

К ы ц ы к, котенок.

Тетушка Марина, актер (живой план).

Мыцык: Здравствуйте, друзья, разрешите представиться, меня зовут Мыцик. Я живу в этом шкафу вместе с тетушкой Мариной. То есть тетушка Марина не в шкафу живет, а вообще в квартире, а так мы соседи.. Только она меня почему-то боится.. А чего меня бояться? Я совсем не страшный, правда?

Я не зверь-людоед

И не злая птица,

Я сосед-домосед,

Я мышонок Мыцык! 

Музыка: трек 02 выход тетушки Марины

Ой, слышите? Идет тетушка Марина. Спрячусь пока, не буду ее пугать, а то визгу сейчас будет...

Тетушка Марина:  Ах ты горе какое! Я живу одна, и мне так страшно от того, что в доме поселился огромный и страшный мышь! Никак не могу его поймать. (К зрителю) А вы не видали здесь огромного мыша? Такого серенького, страшного-страшного? Не знаю прямо, что делать. Ничего в доме оставить нельзя — все грызет и грызет. Еще заберется когда-нибудь ночью в постель и загрызет меня! Ну что делать? Что делать? (Задумывается.) А -а-а, я знаю, что делать! Я придумала! Я сейчас сделаю ему такой подарочек, такой подарочек, что он у меня сразу запляшет!

Мыцык: Ух, ты ... тетушка Марина собирается сделать мне такой подарочек, что я запляшу. (Пляшет.) Там-там-тра-та-там! (Спохватывается.) А за что мне подарок?! Разве у меня сегодня день рождения? Совсем нет... А-а-а, наверное, за то, что я ей помогаю. Это я нагрыз такие дырочки. Конечно, если бы не я, тетушка Марина умерла бы с голоду, ни за что не догадалась бы, где что лежит.

Музыка: трек 02 выход тетушки Марины

Мыцык: Ой, это она! Спрячусь, а то сюрприза не получится.

Тетушка Марина оставляет коробку. Мыцык трогает торчащий хвост.

Мыцык: Хи-хи-хи... Как  хорошо  пахнет. Молоком ... и шкуркой. 

Кыцик: Мяу!

Мыцык: Это мне, наверное, показалось.

Какой красивый пушок! Интересно, что там к нему привязано? Раз — взяли! Еще раз — взяли!.. (Пробует тащить)

Кыцик:  Кто меня дергал за хвост? А? (Поднялся, пнул с дивана коробку.)    Ка-ак дам! (Лег снова, захрапел. Капризно: Хочу сметанки! Где сметанка? 

В дальней норке показался Мыцык. Он рассмотрел дремлющего кота и сказал. 

Мыцык: Ой-ё-йой, какой большой мышонок! Красивый, с бантом!.. А я весь серенький, и банта у меня нет. Как же я пойду знакомиться с таким франтом?! А-а-а, я знаю! Я сделаю, как тетушка Марина, когда к ней приходят гости. Она  раскрашивает себя этими красками.  Сейчас я тоже стану красивым! Ну а теперь я надушусь!   Фи, как пахнет. Бедная тетушка Марина — каждый день ими душится...

Кыцик: Фи, от кого это пахнет духами? Бр-р-р!

Мыцык подходит ближе.

Кыцик: Не хочу! Перестаньте пахнуть! А-а-пчхи! (Мыцык подошел еще ближе, Кот зачихал сильнее)

Кыцик: А-а-пчхи! Ох! (Падает на спину, стонет и замолкает.)

Мыцык: Ой, меня застрелили... Нет, я еще живой. Это он пропал. Эй, эй, пожалуйста, не бойся, я тебя не съем! Честное мышиное!.. Я... я за тебя заступаться буду!.. Ой, не дышит. (Прикладывает ухо к животу кота.) Сердце не стучит. (Тянет за усы.) Умер! От страха умер. Меня испугался... Что же мне теперь делать?! (Плачет.) Погиб подарочек! Мой хорошенький, мой красивенький подарочек! О, я несчастный... Ой-ё-йой... О! я знаю, что делать! Когда тетушка Марина падает в обморок и кричит «умираю!», она пьет из бутылочки... (Убегает и возвращается с бутылкой. На ней этикетка с надписью «Валерьянка».) ...Вот что она пьет! Валерьянку! Фи, как она пахнет. Сейчас!

(Льет на нос котенка валерьянку. Тот поднял голову, заметил бутылку, схватил ее и, обнюхав, стал жадно пить.)

Кыцик: (пьет). Мурлы-мурлы-мурлы!

М ы ц ы к. Молодец, половину вымурлыкал!

Котенок   посмотрел   на   Мыцыка   и   стал   икать: «Нк... ик... ик...»

М ы ц ы к: Ой, что это? У тебя икота! Ты, наверное, хочешь есть?

Кыцик: Нет, я лучше это выпью, это вкуснее (допивает и пьянеет) Это что? ВАЛЕ-ВАЛЕ ВАЛЯНКА

(поцеловал бутылку). Эх, хорошая валянка! (Начинает куролесить: валяться и делать стойки. Потом подходит к Мыцыку) Ты знаешь, кто я такой?

Мыцык (в сторону). Какой смешной! Скажу, что не знаю... Не знаю.

Котенок. Не знаешь?! (Растерялся.) И я... ик... не знаю..

Мыцык. Хи-хи. а ты меня больше не боишься?

Котенок. Я?!. Я... ик... никого не боюсь. Послушай, ты мне друг?

М ы ц ы к. Конечно, друг.

К о т е но к. Дай я тебя... ик...

М ы ц ы к. Что... ик?

Котенок. Поцелую.

Обнимает  Мыцыка  и облизывает.

М ы ц ы к. Ой, ой, не щекочись! Я боюсь щекотки! Хи-хи-хи! (Наконец, освободился, перевел дух.) Послушай, а как тебя зовут?

Котенок. Меня зовут Кыц-ик!

Мыцык. О, а меня Мыц-ик. Как здорово!Мы с тобой, наверное, однофамильцы. Давай веселиться!

Кыцык. Давай!

Мыцык и Кыцык поют и приплясывают.

К ы ц ы к.

Каждый день на белом свете

Происходят чудеса!

 М ы ц ы к.

Появляются в буфете

 Масло, сыр и колбаса.

 Вместе.

Тра-та-та, чудеса, Это просто чудеса!

Правда, весело?

К ы ц ы к. Да, с тобой очень весело. А во что мы еще будем играть?

Мыцык: Мы будем играть... будем играть... Я знаю, во что мы будем играть - в кошки-мышки! Хорошо?

К ы ц ы к. Хорошо. А где мы возьмем мышку?

М ы ц ы к. Хе-хе, мышка-то найдется. А вот ты лучше скажи, где мы возьмем кошку?

Кыцык. Кошку?! (Возмущенно.) То есть как это «где мы возьмем кошку»?! А я, по-твоему, кто такой?

Мыцык: Ты... ик... ик... ты кошка?!           •

Кыцык. Даже кот!

Мыцык. Ой... ик. А я... я... мы... мышка.  

Кыцык (двигаясь за ним). Что же ты сразу не сказал? Ах ты обманщик! Такой маленький и уже обманщик! Вот я тебя сейчас поймаю!

Мыцык За... зачем поймаю?

К ы ц ы к. Не знаю, но поймаю... Потому что я кошка.

Музыка: трек 04 погоня

М ы ц ы к. А я удеру.

К ы ц ы к. Почему?

М ы ц ы к. Потому что я мышка.

Кыцык. Ах так?! Ну, держись!

Кыцик: Мяуууууу!

М ы ц ы к Ой-ё-йой...Ну, ну почему же ты больше за мной не гонишься?

Кыцык «Почему, почему?» Потому что меня не отпускает этот противный сыр.

Мыцык. Ну да, я тебя понимаю: он такой вкусный, что от него не так просто оторваться. Я могу просидеть в нем целый день.

Кыцык (пытаясь вырваться). А я не хочу сидеть в нем целый день!

М ы ц ы к. А ты хоти, потому что, когда вкусно, тогда весело!

К ы ц ы к. И-и-и, не хохочу, не хохочу, не хохочу! Отпусти меня-я-я! (Рыдает.)

М ы ц ы к. Ой, так ты на самом деле плачешь?

Кыцык.   Да-а-а...

М ы ц ы к. А я думал, что это ты так радуешься.

Кыцык. Помогите-е-е!

М ы ц ы к. Хорошо, хорошо, сейчас тебе помогу. Я же не знал, что ты не любишь сыра.

Мыцык убегает и возвращается топором.

Кыцык. Стой! Что ты хочешь со мной делать?

М ы ц ы к. Не бойся, я только сыр отпилю, честное мышиное! Потерпи минуточку.

Музыка: трек 05 пила

Кыцык. Ну, теперь ты от меня не уйдешь!

М ы ц ы к. А ты еще без меня жить не можешь?           

К ы ц ы к. Не могу! (Бросается на Мыцыка.)  

Мыцык: Вот и тетушка Марина без меня тоже жить не может...

Музыка: трек 04 погоня

Гоняются друг за другом.

Музыка: трек 02 выход тетушки Марины

На шум появляется тетушка Марина.

Тетушка Марина. Как болит голова от этого шума! Одно хорошо: надеюсь кот поймает наконец этого мыша.

О боже, какой беспорядок!

Это ты все разгромил? Разбойник!

Слышно, как она расправляется с Кыцыком.

М ы ц ы к. Это тетушка Марина из Кыцыка пыль выбивает.     

Появляется рыдающий К ы ц ы к. На голове у него повязка из полотенца.

Кыцык. Ой, моя голова! О, мяу-у! Ой, мои лапы! Ой, помогите! Мяу-у-у...

Мыцык: Кыцык, тебе больно?

Кыцык. 0-очень! 0-ой!

М ы ц ы к. Ты даже не можешь бегать?

Кыцык. Не-е могу.

Мыцык выходит из укрытия.

Мыцык. Даже за мной?

Кыцык. Даже за тобой. Ой, ой, ой!..

М ы ц ы к. Ну тогда я тебе сейчас помогу. Когда у тетушки Марины болит голова, она ложится на диван и спит. Ложись тоже...

...Вот сюда. Этот диван мягонький-мягонький, и у тебя все пройдет!

(Помогает ему улечься на подушку.)

Кыцык (стонет). Пройдет?

Мыцык. Непременно.

Кыцык (со слезами в голосе). А ты от меня не уйдешь?

Мыцык. Не уйду, потому что ты ведь меня любишь, правда?

Кыцык. Очень... Ну почему я так люблю мышей? Сам не знаю. (Засыпает.)

М ы ц ы к (осторожно подошел к нему и стал баюкать). ...А-а, а-а, баю-бай!.. Спи, спи, подарочек. Ох и тяжелый ребенок! Спи, я тебя сейчас  укрою

Музыка: трек 02 выход тетушки Марины

Появляется тетушка Марина с полотенцем на голове.

Тетушка Марина. Ох, Болит голова! Ох! Никогда еще у меня не было такого разгрома! Хорошо хоть шуметь перестали, значит кот поймал мыша. Больше мне некого будет бояться ни ночью, ни днем. Вот как хорошо. (Прислушивается.) А что это так тихо?.. И Кыцыка не слыхать. Кис, кис, кис!.. Никого... И никто не шуршит... Ну да, я же теперь совсем одна. Ой, как страшно, когда тихо. Еще страшнее, чем когда шуршит... Вот сейчас кто-нибудь зашуршит, и я успокоюсь. (Прислушивается.) Нет, не шуршит... Ой, как страшно! Прямо жутко!.. Те перь я совсем, совсем одна. За  со  спиной  появляется  М ы ц ы к.

Мыцык: Не бойтесь, тетушка Марина, у вас все дома!

Тетушка    Марина  (стоит как завороженная, не открывая глаз). Дома, да?

М ы ц ы к. Да, все.

Тетушка Марина. Какой приятный голосок.

М ы ц ы к. И если что-нибудь случится, я всегда, всегда за вас заступлюсь.

Тетушка Марина. Значит, я не одинока!

М ы ц ы к. Нет, я без вас жить не могу, у вас в буфете все, все есть.

Тетушка Марина (завороженно). Так приходите в гости, не оставляйте меня одну.

Мыцык. Хорошо, приду. А сейчас надо спать. Спокойной ночи.

Мыцык исчезает. Тетушка Мариныа открывает глаза.

Тетушка Марина. Что это?! Со мной кто-то говорил. Я слышала такой добрый, ласковый голос... (Оглядывается.) Вот странно: никого нет! А наверное, это мне снится. (Под ходит к подушке, на которой спит Кыцык с повязкой на голове.) Ну да, конечно, снится. Я ведь лежу на своей подушке. (Трогает по лотенце на голове.) И полотенце у меня на го лове. А какая я маленькая во сне! Ну раз я сейчас сплю, то пойду и лягу на свою постель...

Пытается лечь на Кыцыка, он начинает толкаться и кричать.

Тетушка    Марина.   Караул!    Спасите! Разбойники! Меня сбросили на пол!

Кыцык.  Мяу, какой скандал!

Тетушка   Марина. А-а, так это ты хулиганишь! Это ты меня столкнул на пол?

Кыцык. Я не... я да... Мяу!

Тетушка   Марина. Как ты посмел забраться па мою подушку?

К ы ц ы к. Это не я, это не я.

Т е т у ш к а   М а р и н а. А кто же?

К ы ц ы к. Это Мыцык, мышонок Мыцык меня сюда положил.

Кыцык удирает.

Тетушка Марина. Что? Опять этот противный мышонок! Теперь я его поймаю! Больше я на этого лентяя кота не надеюсь. Сейчас увидите, что я сделаю...

Тетушка Марина уходит за ширму и выходит с мышеловкой, где на крючке висит кусочек колбасы.

Вот! Посмотрите, что я для него приготовила. Эта машинка не подведет. Хлоп — и нет мышонка!.. Я это поставлю сюда.

А я сейчас пойду в магазин и куплю что-нибудь вкусненькое потому что может прийти ТОТ, с добрым  голосом, а мне нечем будет его угостить

Мыцык (сладко потягиваясь). Как хорошо выспался! Ну все, пора завтракать. (Идет,   натыкается   на   капкан.) ...Ой, что это такое?! Какая интересная штука, правда? С проволочками, с пружинками. И какие-то буквы написаны... Хи-хи, какая-то колбаса! Вот чудеса!.. А, это такой подносик, наверное. Сейчас прочитаю, что здесь написано. Таааак, здесь стерто, а дальше Л, О — ЛО;   В, К, А — ВКА; «Ловка».   Это    значит,   ловко   придумано!.. И колбаска свежая,   прямо голова кружится, ох! Сейчас буду завтракать.   Приятного мне аппетита!  

Постойте, а чего это вдруг тетушка Марина так обо мне позаботилась: завтрак на тарелочке, да еще прямо к норке поднесла?! Я же тут свой, могу в кухне с полу поесть... А-а-а. я знаю, кому это! Нашему дорогому Кыцыку! Конечно, ему. Как же я сразу не догадался?! Молодец   тетушка   Марина! (Зовет.) Кыцык, Кыцык, кис, кис, кис!.. пойду его поищу, думаю, что колбаска никуда не сбежит.

Появляется К ы ц ы к, уже без повязки.

К ы ц ы к. Ой, мяу, еле пришел в себя, все косточки болят. Ну ничего, теперь я поймаю; этого Мыцыка! Будет знать, как меня на чужие подушки укладывать! А кто это только что меня звал? А?.. Все такие хитренькие: сперва зовут: «Кис-кис-кис», а потом схватят и пыль выбивают... (Замечает мышеловку.) О, а это что такое?! Колбаска!.. Вот почему у  меня все утро в носу щекотало. (Обнюхивает.) Отличная колбаска! Любительская!.. А чего это тетушка Марина мне ее сюда положила? Это же место Мыцыка, а не мое... Хе-хе, я знаю, что я сделаю. Я съем эту колбаску, а Мыцык придет — не найдет, и будет очень смешно, хе-хе-хе... Никто не смотрит? (Осматривается.) Никто. Вот я ее сейчас и...

Кыцык попадает в мышеловку, кричит.

Мыцык (на   расстоянии).   Доброе   утро, Кыцык, как ты себя чувствуешь?

 К ы ц ы к. Ой, мяу-у-у!

М ы ц ы к. А-а, ты завтракаешь. Приятного аппетита!

Кыцык. Ой, я не завтракаю! Ой, я не обедаю! Ой, я пропадаю! Ой, помоги!

М ы ц ы к. Что случилось?

 Кыцык. Меня колбаска за хвост схватила! Ой-ой!

Мыцык. Что она, взбесилась?!    Впервые слышу, чтобы колбаска кого-нибудь хватала.

Кыцык. Ой-ой-ой, мой хвост!

Мыцык. Что, она без тебя тоже жить не может?

Кыцык. Ой, помоги!

Мыцык. Сейчас, сейчас! (Подбегает к капкану, осматривает.) ...Так, так, сейчас разберемся. (Опять читает.) Л, О — ЛО; В, К, А — ВКА... «Ловка»... Ай, ай, ая, выходит, это не просто ловка, а кошколовка!

Кыцык. Ну что ты там читаешь?! Скорей отпусти мой хвост!

Мыцык. Боюсь, что тебе придется оставить его здесь.

Кыцык. Да что ты такое говоришь?! Какой же я буду после этого кот?!

Мыцык. Бесхвостый.

Кыцык. Ой, не хочу «бесхвостый»! Ой, пропаду! Ой, спаси меня!

М ы ц ы к. Постой, постой! Я, кажется, придумал! Я знаю, как спасти твой хвост! Только давай вместе: ты тащи его, а я буду поднимать пружину.

Кыцык. Тащить?.. Ой, ой, мой хвостик... А он не оторвется?

Мыцык. Не бойся, давай!

Освобождают хвост

Мыцык. Все! Благодари!

Кыцык. Ой, спасибо, Мыцык! Ты такой добрый и хороший. Я тебя больше никогда не буду ловить. Давай помиримся навсегда.

М ы ц ы к. Давай.

Берутся за лапы и оба приговаривают:

В мире ты,

И в мире я,

Кто поссорится —К ы ц ы к. Свинья!...

Мыцык. Поросенок!

Кыцык (останавливаясь). Собирайся! Сейчас же собирайся, мы отсюда уходим! Нас здесь не любят, пыль выбивают и ловки всякие ставят.

М ы ц ы к. А как же тетушка Марина?

К ы ц ы к. Пускай она сама мышей ловит, она уже большая.

Мыцык. Но ведь она останется одна!

Музыка: трек 02 выход тетушки Марины

Кыцык. Скорей, это тетушка Марина!

М ы ц ы к. Прячься!

Появляются тетушка Марина с тортом и цветами. Она нарядно одета, у нее хорошее настроение.

Т е т у ш к а М а р и н а. Сейчас я поставлю торт  в воду и сяду кушать цветы... О! Что  я говорю?! Мышонка здесь нет, а я сама все путаю. Наверное, я все-таки сама очень странная... (Ставит на стол торт и цветы.)

Мыцык (Кыцыку). Смотри, тетушка Марина принесла нам торт.

Кыцык.  Я в такую тортоловку с удовольствием бы поймался.

Тетушка   Марина. Неужели же мне придется    есть этот прекрасный торт?..  Нет,  я лучше подожду. Может быть, все-таки   придет ТОТ, кто со мной разговаривал ночыо.Он ведь обещал.

Мыцык.Тетушка Марина...

Тетушка  Марина. Что это?! слышу его голос! Скажи, кто ты?

М ы ц ы к. Живое существо...

Тетушка    Марина.   Ах, как приятно, когда рядом есть живое существо!

М ы ц ы к. Это верно, я без вас тоже жить не могу.

Тетушка   Марина. Так появись же скорее!

М ы ц ы к. А вы меня больше бояться не будете?

Тетушка   Марина.   Нет, у тебя такой добрый и ласковый голос.

М ы ц ы к. А Кыцыка вы больше ловить не будете?

Тетушка Марина (пожимая плечами). Кыцыка?! Не буду...

Мыцык. Здрасьте, это я, ваш Мыцык.

Тетушка Марина визжит, кот с воплем прячется.

Мыцык. Не бойтесь, я не страшный.

Тетушка Марина. Какой же ты маленький и смешной.

М ы ц ы к. Ага

Тетушка М а р и н а. Только ты не будешь больше прогрызать дырочки в буфете?

М ы ц ы к. Нет, не буду. Их уже там вполне  достаточно.   Я теперь   буду   только сухарики грызть и...вот этот торт.

Кыцык (выходя из-за буфета). И я! Я тоже буду грызть этот торт!          

Марина (заметив   Кыцыка). Кот! Убегай, Мыцык!

Кыцык Не бойтесь, тетушка Марина, я его не съем.

Мыцык Мы с ним уже друзья.

Марина.  Друзья?! Кошка с мышкой?

К ы цык Он без меня жить не может

М ы ц ы к. Ну да!.

Кыцык. И без этого торта.

Т е т у ш к а М а р и н а. Как здорово, у меня никого не было, и вдруг столько друзей!

Жить на свете веселее,

Веселее и теплее,

Если рядышком с тобою

Существо живет живое!

Тра-та-та!..

 

Приложение 3

Сценарий спектакля по мотивам повести Э. Успенского «Тётя дяди Федора»

ТЕТЯ ДЯДИ ФЁДОРА

Действующие лица:

Дядя Федор

Шарик

Матроскин

Гаврюша

Галчонок Хватайка

Печкин

Мама

Папа

Тетя дяди Федора

Ординарец Иванов-оглы-Писемский

Профессор

ПЕРВАЯ СЦЕНА

Музыка: 01 Главная тема - Простоквашино

Шарик: Гаврюша, неси... Смотри, а теперь неси, Гаврюша. Последний раз показываю: нюхаешь палку, вот так... я её бросаю, ты за ней бежишь, а потом несёшь.

Матроскин: Ну и на кого ты его дрессируешь, на циркового клоуна, что ли?

Шарик: Гаврюша, муму!

Гаврюша: Мууууу!

Матроскин: Между прочим, для дрессировки собак уже давно придумали нормальные человеческие команды: фас или апорт, а то придумал "му-му","ква-ква".

Шарик: Может, это для сервировки собак и придуманы такие команды, а для сервировки телят что-то я таких слов не слышал.

Матроскин: Да не для сервировки, а для дрессировки, глухомань сельская!

Шарик: Чево? Вот если ты умный, Матроскин, заведи себе своего быка и дрессируй его по-своему, а Гаврюша бык мой!

Матроскин: Что? Чей бык? Да как это твой, когда мы его вместе с Муркой рожали...Да как это твой, когда я ему двадцать раз ему клизму вставил, когда ты его сосисками накормил, а?

Дядя Фёдор: Ребята, вы же договарились! Ребята, мы же договаривались жить дружно! Стойте, давайте лучше проведём теленочью дуэль!

М.: Чево?

ДФ: Возьмите по палке...да нет, не для этого! Бросьте их через забор. Чью палку Гаврюша принесет, тот для него и главнее.

...

Гаврюша идет за забор и возвращается с плащем Печкина. Начинается погоня

Музыка: 02 на драку погоню с кудахтаньем и йодлем

Печкин: эй, ты чего, я тебе говорю - отдай!

ДФ: Гаврюша, муму!

Гаврюша: Мууууу!

М.: Да тут ремонту на 1000 рублей , а он ещё и подслушивает!

Печкин: Ой больно надо мне вас подслушивать! Вот мне плащ испортили, казенный между прочим, свадьбишный!

М.: А тут, между прочим, 40 штук штакетника покупать нужно! А?

Печкин: Да что мне ваш штакетник! Я вам не Рокфеллер какой-нибудь африканский!

М.: А что вы у нас под заборами подслушиваете?

Печкин: Я не подслушивал, я вам письмо нёс вообще-то.

ДФ: Давайте!

М.: Присаживайтесь, товарищ Печкин.

ДФ: От мамы с папой!

(читает) Дорогой наш мальчик дядя Фёдор! Ты живёшь в сельской местности совсем заброшенный: природа к тебе близко, а культура далеко

М.: Нормально, читай дальше

ДФ: (читает) ...это хорошо, но неправильно. Будем применять меры. К нам приехала моя двоюродная сестра, Тамара Фёдоровна. Фамилия у неё Ломовая. Вообще-то у неё двойная фамилия: Ломовая-Бамбина. Папа у неё был генерал Ломовой, а мама - у неё солистка балета Бамбина.

Она очень добрая! Недавно она ушла из армии: там она работала полковником по хозяйственной части...

М.: Наш человек!

ДФ: Она решила тебе подарок сделать...Здорово!... она решила всю оставшуюся жизнь посвятить твоему воспитанию

Шарик: (читает) Про неё была статья в газете: она такой работник прекрасный, за трицать лет ни разу в отпуске не была. С её склада ни одна пушка не пропала, ни один танк не потерялся.

М.: (читает) Когда она из армии увольнялась, все солдаты строем плакали. Она тебе очень много пользы принесет. Она уже пианино купила и самоучитель.

ДФ: (читает) А ещё с ней приехал её верный ординарец Иванов-оглы-Писемский. Целую, мама, папа

Шарик: Дядя Фёдор, пианино - вещь хорошая. Если оттуда всякую требуху выбросить, которая бренчит, отличная будка получится! А вот к этой тете я как-то с сомнением отношусь...

М.: Ну дядя Федор, нам в хозяйстве нужны свежие силы...

ДФ: Нам кровать нужна

М.: Зачем?

ДФ: Тётя тебе не собачка какая-нибудь, ей кровать нужна, матрас и подушка.

М.: Так есть кровать у нас в сарае...

(бросают постельное из сарая)

Музыка: 03 поезд

ДФ: Наши едут, московские!

ВТОРАЯ СЦЕНА

Мама: Здравствуйте, мои дорогие! Наконец-то мы добрались. У вас же здесь настоящий рай!

Знакомьтесь, ваша тетя.

Тетя: Здравствуйте, так вот вы какие... А где здесь у ва почтальон Свечкин?

Печкин: Я! Только это... Не Свечкин, а Печкин.

Тетя: Очень хорошо, товарищ Свечкин... Печкин... Огуречкин... тьфу, да лишь бы был Человечкин! Вот что главное.

ДФ: А пойдемте в дом, чай пить!

Тетя: А домик, я смотрю, у вас захудаленький... Но ничего! Будем расширять.

М.: Не будем.

Тетя: Будем.

М. Не будем!

Тетя: А почему это не будем?

Шарик: Да потому что нам и так неплохо живется!

Тетя: Да нет, товарищи, вам плохо живется. Вы по ошибке счастливы. Но ничего, я вам глаза раскрою, я вас нацелю, куда надо, на соответствующие показатели!

Приходит ординарец.

Тетя: О, а вот и багаж прибыл.

ИоП: Отставной денщик-ординарец Иванов-оглы-Писемский!

Печкин: Директор почты Печкин!

ИоП: (дяде Федору): Привет подрастающему поколению!

ДФ:Здравствуйте!

Тетя: А вот здесь мы поставим КПП.

М.: Чего, чего?

ИоП: Контрольно-пропускной пункт.

Тетя: И Шарика туда охранять посадим.

Шарик: Не надо меня никуда охранять посадим! Вы мне лучше просто будку подарите.

Тетя: Поля ваши под большой полигон отдадим. И будем на нем военные учения проводить.

М.: Да вы что?! Там же Мурка с Гаврюшей пасутся!

Тетя: Ничего, Мурку с Гаврюшей мы перенесем на соседнюю опушку леса.

М.: Может быть, вы нас вообще из дома выселите?

Мама: Тамарочка, идемте в дом, чайник давно вскипел.

ИоП: Товарищ Печкин, помогите мне вещички отнести.

Печкин: У вас такая тетя, просто уххх!

ИоП: Это еще что! Вот случай у нас был... Садись, расскажу! Как-то раз к нам в часть привезли два грузовика новых сапогов. А что делать, девать-то их некуда, склад забит. Вот другой бы товарищ полковник растерялся, а наша товарищ полковник не такая.

Печкин: А какая ваша товарищ полковник?

ИоП: А вот какая: она быстро выход нашла. Там у нас во дворе танки стояли, и мы ночью с Тамарой Семеновной эти сапоги в те танки... и затолкали. Здорово, правда?

Печкин: Да, здорово.

ИоП: Здорово, да не совсем. Из это небольшой скандальчик вышел...

Печкин: Какой такой скандальчик?

ИоП: Да утром учения были! Танкисты выскочили, давай в танки заскакивать, а там сапоги все место заняли!

А вообще, экономней, чем наша Тамара Семеновна, не найдешь! У нас в части пять, ПЯТЬ пожаров было.. Ни одного огнетушителя не истратили! А мы их просто не тушили.

Товарищ Печкин, я смотрю, у вас здесь природа, речка блестит, рощица березовая... Хорошо, только ни полигонов, ни танков... Колючей проволоки и то нет! Непривычно как-то военному глазу.

Печкин: Это военному глазу непривычно, а нам, гражданским, в самый раз. Да и зачем проволока-то? Без нее проживем.

ИоП: О, товарищ Печкин, а грибы у вас есть?

Печкин: Есть! Вон там березовая рощица, в ней подосиновиков...

ИоП: Подосиновики? Там должны быть подберезовики! Непорядок!

Печкин: Иванов-оглы, у нас в Простоквашино отродясь порядков не было, я вам сейчас все расскажу... (уходят)

ТРЕТЬЯ СЦЕНА

Музыка: 04 природа ночью

Затемнение. Наступает утро. Печкин спит на скамейке, Шарик у забора.

Музыка: 05 горн Подъём

Шарик в ужасе лает.

Все: Что случилось? Что это?

Тетя: Доброе утро! Я сегодня всю ночь не спала, долго думала и решила, что с этого дня мы все будем жить по плану! Подьем у нас будет в восемь тридцать!

Родители: Как в восемь тридцать?..

Тетя: Это поздновато, да. Но для отпускного времени хорошо. Затем зарядка на поле...

Родители: А если дождь?

Тетя: Если дождь, значит в сарае, там крыша не течет. В девять тридцать завтрак, затем общественные работы, а потом, потом...

Шарик: Суп с котом!

Тетя: Это что, шутка? Ничего смешного не вижу! Для юмора у нас будет отдельное время. Примерно с пяти до шести по субботам.

Мама: Тамарочка, а чем мы сегодня будем заниматься?

Тетя: А на сегодня у нас такая программа намечена: Шарика с Матроскиным мы бросаем на реку...

Шарик и Матроскин: За что?!

Тетя: Рыбу удить! И вообще, по понедельникам у нас всегда будут рыбные дни.

Шарик: А может, сосисочные?

Тетя: Возражений, конечно, нет! Маму с папой обрадую: я вам шесть томов "Введения в педагогику" привезла - занимательная вещь для тех, кто понимает. Не оторветесь!

Папа: Тамарочка, может, меня с Шариком и Матроскиным тоже на рыбный фронт бросить? Я там больше пользы принесу.

Тетя: Нет! Вас с мамой в следующий понедельник на рыбный фронт, а сейчас усиленный курс молодого педагога! Дядя Федор, ты отправишься в сарай. По самоучителю играть на фортепиано.

М.: Как в сарай?! Там же Мурка, у нее молоко скиснет!

Тетя: А для Мурки Иванов-оглы разобьет палатку в огороде.

ИоП: Есть!

Тетя: Товарищи, да вы не волнуйтесь так: все уже давно учтено! Итак, по боевым точкам разойтись! А вас, товарищ Печкин, я попрошу остаться. (Печкину) Проследить за всеми!

Печкин: Я? Есть! Разрешите приступать?

Тетя: Приступайте!

Музыка: 06 Печкин следит фон миссия невыполнима

Печкин следит за Шариком и Матроскиным на реке, его обнаруживает галчонок Ктотам.

Тетя: Товарищ служащий деревенской почты, доклад готов?

Печкин: Да!

Тетя: Докладывайте!

Печкин: Докладываю! Шарик с Матроскиным на речке рыбу ловили.

Тетя: Ну как улов?

Печкин: Одна.

Тетя: В каких единицах ведете измерение?

Печкин: Чего?

Тетя: Один килограмм? Одно ведро? Одна тонна?

Печкин: Один карасик.

Тетя: Одна рыба, что ли?

Печкин: Да, у нас-то тут рыба не клюет.

Тетя: Ну а у дяди Федора как дела?

Печкин: У него все нормально, правда соседские куры за ночь в рояле гнездо свили. Скоро будут собачий вальс кукарекать.

Тетя: Ну а у моего любимого ординарца, Иванова-оглы, я надеюсь, все хорошо?

Печкин: Все в норме! Строительство жилья для хромой Мурки почти закончено.

Тетя: Мурка-то почему уже хромая?

Печкин: Она хотела угол палатки сжевать, я ее как...

Тетя: А у мамы с папой как дела?

Печкин: Все хорошо. Правда, один том педагогики Гаврюша сжевал.

Тетя: Как сжевал?!

Печкин: Том упал, Гаврюша сжевал. Теперь, наверное, в десять раз умнее станет.

Тетя свистит сбор.

Тетя: Объявляю один час свободного времени, чтобы постирать и погладить одежду. Мне надо подумать.

Вешают белье.

М.: Через пять минут в подвале. Пароль: (отстукивает)

ЧЕТВЕРТАЯ СЦЕНА

Собираются

Папа/ДФ: Я так больше жить не могу! Назревает революционная ситуация: низы не могут, верхи не хотят. Стучит в потолок

Галчонок: Кто там?

ДФ: Надо что-то делать...

Кто-нибудь: У кого какие будут предложения?

Матроскин: Давайте ей телеграмму пришлем, как будто-то бы ее вызывают на пост министра обороны по пенсионерам. Она уедет, и будет на нашей улице праздник.

ДФ: Ага, а потом она узнает, что ее никто не вызывал, и приедет, будет на нашей улице траур.

Шарик: В соседнем селе есть заброшенный дом, там уже три года никто не живет. Дом большой, но мы освоимся, опыт-то есть.

ДФ: Нет, Шарик, отступать еще рано. Думаем.

Музыка: 07 на размышление что-где-когда

Шарик: А давайте мы нашу тетю Тамару замуж выдадим.

ДФ: Точно! Молодец, Шарик!

М.: А за кого ты еще выдавать собираешься? Уж не за почтальона ли Печкина?

Шарик: Нет, не за почтальона Печкина. Мы ее замуж за профессора Семина выдадим, того, который на языке животных разговаривает.

ДФ: Здорово! Но только как мы их познакомим-то?

Шарик: А мы им переписку устроим!

М.: Неплохая идея. Пиши! Уважаемый профессор! Какая чудесная погода стоит у нас в Простоквашино!

Шарик: "Одна одинокая незнакомка любит гулять вечером по берегу реки... с собачкой."

М.: Почему это с собачкой сразу?!

Шарик: Да потому что ученые профессора любят дам с собачками, я по телевизору видел!

ДФ: Тихо! Пиши дальше. "Эта таинственная особа - средних лет, с хорошим знанием жизни. Закачаетесь!"

ДФ: А что ей написать? Самой тёте Тамаре?

Шарик: Я уже написал. Вот слушайте: "Уважаемая сударыня! Если вы возьмете с собой собачку и пойдете гулять вечером по берегу реки, вас ждет приятная встреча с таинственным вечерним незнакомцем".

ДФ: У нас прямо какой-то "Таинственный остров" получается. Романтический... Вот только, где мы собачку-то возьмем?

Шарик: Да она меня с собой возьмет, что ей, Матроскина брать, что ли?

М.: Да от такой плешивой собаки любой профессор сбежит!

Дерутся

Галчонок: Кто там? Кто там? Кто там?

Свисток

Тетя: Через 60 секунд взрослым собраться на сеновале!

ДФ: Расходимся по одному.

СЦЕНА ПЯТАЯ

Музыка: 08 утро веселенькое пианинко

Утро. Тамара Семеновна проводит утреннее совещание.

Тетя: Можно, конечно, вести растительную жизнь. Жить как живётся: встал, поел, поспал. Снова встал, поел, поспал.

Печкин: На почту сходил.

Тетя: На почту сходил. И всё! Через семьдесят лет жизнь прошла мимо. Люди должны быть куда-нибудь нацелены. На что-то очень важное.

Папа: Мы не ракеты, чтобы нас куда-то нацеливать. Надо просто жить.

Тетя: Ох, Димитрий, ты уже дожился. От тебя сын сбежал. А была бы у него цель, никуда бы он от тебя не ушёл. Ну вот скажи ты мне, на что ты его нацеливал?

Папа: На "книжку прочитать", на "в магазин сходить", на "в шахматы поиграть"...

Тетя: И только-то?! А если бы ты его нацелил к 2020 году космос освоить, на Луне в футбол играть с китайцами, он бы никуда бы не ушёл, он был бы делом занят.

М.: Полдничать!

Садятся за стол.

Тетя: Значит так: с сегодняшнего дня наша жизнь пойдет по двум руслам: хозяйственному и ....

Заходит нарядный Шарик, все восхищаются.

М.: Ты теперь, Шарик, на переспелую болонку похож.

Тетя: Значит так: с сегодняшнего дня наша жизнь пойдет...

Стучится Печкин.

Хватайка: Кто там?

Печкин: Здравствуйте... О, приятного аппетита! Не зря я на почту ходил. Там письма были. Одно письмо для вас, товарищ Тамара Семёновна.

ИоП: С нашей товарищем полковником всегда так. Куда мы ни поедем, ей сразу письма несут. То от начальников, то от товарищей по завхозности.

Тётя Тамара читает

ИоП: Из Генерального штаба?

Тетя: Не совсем. От одного боевого товарища. Из разведки. Скажите, а есть у нас немецкая овчарка или ротвейлер?

ДФ: Так у нас Шарик есть!

Тетя: На первый раз и Шарик сойдет.

М.: А вы в дозор собрались?

Тетя: Нет, раньше в своей военной части я любила перед сном с собачкой прогуляться у реки. С собачкой.

Папа: Так вперед, Тамара Семеновна!

Тетя: Где мое обмундирование?

Музыка: 09 на одевание Pretty Woman+

Все выстраиваются с элементами костюма, одевают тетю.

Тетя: А где же мои медали? 30 лет боевых действий!

Все: Хватайка! (стучат)

Прилетает Хватайка: Кто там?

Тетя надевает медали.

Тетя: Шарик, ко мне! (надевает поводок) Шарик, гулять!

Музыка: 10 Шарль Азнавур - Вечная любовь

Сцена встречи. Пластический этюд: тетя танцует в предвкушении романтической встречи, Шарик пытается разглядеть, не пришел ли профессор, замечает его, толкает их друг к другу.

Профессор: Извините, сударыня, а вы не видели здесь молодую барышню с маленьким пудельком на привязи?

Шарик прыгает на руки тети

Тетя: Никак нет!

Гражданин, постойте! Скажите, а вы не видели здесь такого высокого боевого товарища в плащ-палатке и кирзовых сапогах?

Профессор: Нет, к сожалению, я не видел такого гражданина.

Тетя: (снимает украшения, растроенно) Шарик, пойдем домой!

Папа: Жаль, но операция "Знакомство" провалилась.

Шарик: Это мы виноваты! Это мы не все детали продумали. Надо было изх в кафе приглашать или в клуб "Кому за 30"

Папа: Да нет, ничего не выйдет, я по себе знаю. Я когда маму встретил, я как раненый стал! Раз у них этого не произошло, вы их хоть друг к другу клеем приклейте - ничего не выйдет! Одни страдания..

М.: Да и клея у нас столько нет.

Свисток

СЦЕНА ШЕСТАЯ

Тетя: Всем сбор! садятся

Печкин: Я не опоздал?

Тетя: Быстрее! Значит так, повторяю: с сегодняшнего дня наша жизнь пойдет по двум руслам: по хозяйственному и по духовному. Ну с хозяйственным мы кое-как справляемся: сено заготовили, грибы засолили, дрова тоже заготовили...

М.: Мы...

Тетя: Да, мы! А вот с духовным руслом у нас совсем никак. Сейчас даю всем час времени для духовного роста, а я, поскольку не могу без связи со штабом, еду в город устанавливать телефон. Печкин!

Печкин: Я!

Тетя: Иванов-оглы!

ИоП: Здесь!

Тетя: Проводить меня в город!

Печкин и ИоП: Есть!

Мама: Тамарочка, я с тобой. папе: Я по магазинам!

М.: Вы как хотите, а я больше так жить не могу! Забираю Гаврюшу с Муркой и ухожу в соседнее село.

Шарик: Постой! Рано еще сдаваться.

ДФ: А как же мама, папа? Их нельзя здесь оставлять!

М.: Вместе уйдем! Пойдемте, дядя Дима.

ДФ: Нет, Матроскин, надо что-то придумать.

М.: (глядя на газету в руках папы) А давайте ее в депутаты выдвинем!

Все: Точно! Гениально! Тетю в Государственную Думу! Ей здесь тесновато, ей надо на государственные просторы!

Шарик: А она справится?

Папа: Да она на международном уровне справится! Она же за всю планету думать может. Она там такое натворит...

М.: Вот там пусть и творит, а наше Простоквашино в покое останется!

Папа: Начинаем предвыборную кампанию! Шарик, ищи фотографию тети Тамары!

ДФ: Клей нужен!

Музыка: 11 расклеивают листовки добрый жук1

Бегают раздают и развешивают листовки. Садятся усталые

Прибегает мама с листовкой

Мама: Вы слышали, вы видели, что случилось? Посмотрите, мою сестру Тамарочку в Думу выдвинули!

М.: Молодцы какие!

Шарик: Мы так и не знали.

Мама: Ой, Это же значит, где-то инициативная группа собиралась!

Папа: Конечно, у нас в погребе и собиралась!

Мама: Вот что ты мелешь? Ты посмотри, как здесь написано: Тамара Семеновна Ломовая-Бамбина, военная пенсионерка, закончила службу в армии в звании полковника. Строга и выдержана.

Папа: Имеет колоссальный опыт в хозяйственной работе. Уверена в себе.

ДФ: Как танк!

Мама: Так вы читали..

Папа: Ну... да. В Думе будет представлять интересы сельских жителей и женщин.

Шарик: Клянется, что будет уважать собак..

М.: И других домашних животных!

Мама: (папе) И не смейся! У нее, между прочим, три килограмма правительственных наград! Все на выборы тети Тамары!

Печкин: Вы слышали? Нашу Тамару Семеновну в Думу выдвинули!

Папа: Это кто ж это выдвинул?

Печкин: Ну не знаю, может и народ. А может, и того - Президент! Вам смешно, а ее лицо во всю дверь у меня на почте!

Тетя: (приходит с дверью) Только посмотрите, что творится! Меня без моего ведома куда-то выдвинули! Это катастрофа!

Печкин: То что вас выдвинули, это не катастрофа, а вот то что почта без двери - вот это катастрофа!

Тетя бродит, все за ней

Тетя: Что за самоуправство? Кто это, кроме штаба, мною командовать вздумал?

Мама: Что ты, какое командовать? Это значит, народ в тебя верит!

М.: Вы там хозяйственную часть организуете!

ДФ: Образование наладите!

Папа: Ну не этому же нафталину-гуталину в Думу идти!

Тетя: А что... Я им там, пожалуй, всем покажу!

Все: Да!

Тетя: Я там наведу порядок!

Все: Да!

Тетя: Я их там всех нацелю!

Все: Да!

Затемнение. Свет

Печкин лежит на скамейке. Все наводят порядок

Печкин: Что происходит?

М.: Тетю Тамару провожаем.

Входит тетя, ИоП с чемоданами. Все строятся.

Тетя: Молодцы, моя школа.

М.: Уважаемая Тамара Семеновна, удачной поездки! А вот вам молока от моей Мурки на дорожку.

ДФ: Теть Тамара, желаю вам государственных успехов! (дарит цветок)

Печкин: Дорогая Тамара Семеновна, вот вам 40 конвертов, пишите мне письма. А вы, Иванов-оглы, берегите нашу Тамару Семеновну.

Мама: Тамирочка, мы тебя до саого города проводим.

Тетя: Дорогие, вы меня так расстрогали!.. Что я решила... Остаться!

Все: Что?!

Все начинают убеждать.

М.: Вы должны оправдать доверие народа!

Шарик: Вас ждут великие дела!

ИоП: Тамара Семеновна, нам надо ехать!

Тетя: И поеду! Всех там нацелю!

До свидания! Я обязательно вернусь.

М.: Надеюсь, ждать придется долго.

Все: Свобода! Ура!

Печкин: А пойдемте чай пить!

Все уходят, Шарик остается тренировать Гаврюшу. Бросает палку, Гаврюша приносит ушанку Печкина. Начинается погоня.

Музыка: 01 Главная тема - Простоквашино

ДФ: Ну вот, все по-прежнему!

Приложение 4

ФОТООТЧЁТ

Читаем сценарии и обсуждаем решение спектаклей:

Рисуем декорации:

Репетируем:

Премьера: